課堂上，教師教態自然，語言充滿童趣，深入學生內心，目標明確，思路清晰，教法靈活，以學生最喜歡做游戲的方式導入，引導學生復習有關上節學習的詞匯，激活學生原有的背景知識。通過課件學習新知識，讓學生看圖片說單詞，看圖片讀單詞，并進行分組游戲討論，以師生互動等形式鞏固單詞。老師引導學生大膽質疑、引領學生尋找恰當的切入點進入文本、通過巧妙的方法幫助學生自主學習，創設情境激發學生學習的興趣。老師與學生的精彩互動，引起了現場聽課教師的思考與共鳴。
教師通過引導，充分發揮學生的主體作用，課堂節奏明快，環環相扣，學生熱情高漲，思維敏捷，認真聽課，積極參與，輸出有效，展示出老師較強的專業素養和教學技能。把課堂還給學生，讓學生充分體驗到了成功的喜悅，課堂氣氛熱烈。一些重要短語和表達方式同時呈現在板書上，一目了然，給人一種美的享受。成功有效地完成了預定的教學任務。
“教而不研則淺，研而不教則空。”觀摩課后，教師們感到受益匪淺，意猶未盡，分別對本次活動發表了自己的見解。在交流中，大家充分肯定的同時也提出了一些意見和建議。中心校副主任王文學對示范課進行了精彩點評，并希望老師們不負韶華，砥礪前行，努力在歷練中提升素養，在磨礪中收獲成長。
“此次活動，其目的是為教師搭建一個展示自我、鍛煉自我、相互學習、相互提高的平臺。教學質量是學校發展的生命線，質量要提升，下的是功夫，拼的是干勁，比的是奉獻。讓我們聚焦目標、持之以恒、鉚足干勁，一錘接著一錘敲，凝聚團體力量，凝心聚力提升教學質量。我們期待領略更多老師的課堂風采。關注課堂、研究課堂，努力創建新的教學觀，向著城郊教育質量提升的目標邁進。”中心校校長李安政說。（文稿：城郊中心校；編輯：趙艷鋒；審核：廖頤雷）
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